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2018年度秋学期向後ゼミ研究発表会のご案内（第2報）

向後ゼミに所属するeスクール生（３年生・４年生）、大学院生（修士課程および博士課程修了予定者）による研究発表会を一般公開により開催します。参加は無料。出入り自由。事前登録は不要です。たくさんの人のご参加をお待ちしております。

■日時
2018年1月19日（土）13:00〜18:30

■場所
早稲田大学早稲田キャンパス3号館502教室
（参考）キャンパスマップ

■プログラム

13:00-13:10　開会の挨拶
13:10-13:25　チェックイン

●13:30–14:15 eスクール３年生発表３件

  1. 齊籐有紀子：スポーツに対する態度(ポジティブ度）と主観的幸福感について
  2. 菊池恵里花：ホテルにおける新入社員の意識調査
  3. 北本幸寛　：転職による労働環境変化が就労者にもたらす影響

14:15–14:30　休憩

●14:30–15:15 eスクール４年生発表３件

  1. 太田知里：接客業における感情労働とコーピングについての教示が心理的負荷の高い場面でのストレスに与える影響
  2. 伊与恭子：ICU看護師の患者急変時における意識に関する研究
  3. 安田美紀：子どもの頃の家庭環境が料理づくりへの関心に与える影響

15:15–15:30　休憩

●15:30-16:15 修士ゼミ生発表3/5件

  1. 阿部田恭子：共同体感覚の育成における協同学習によるワークが幸福感に及ぼす効果
  2. 改発有香　：大学生の結婚観と結婚式観における家族環境との関連性
  3. 松田真奈美：中高生の論理的文章作成における型の指導とピア・レスポンスの効果

16:15–16:30　休憩

●16:30-17:00 修士ゼミ生発表2/5件

  1. 江薇沁　：大学生のSNS利用行為と心理的影響の関係性の検討
  2. 坂井裕紀：ゲーミフィケーションを用いたインストラクショナルデザインが学習者に及ぼす影響

17:00-17:10 休憩

●17:10-17:55 博士課程修了予定者発表３件

  1. 石川奈保子：オンライン大学の学生の自己調整学習研究と今後の展望
  2. 小林美佐子：思いやりを育む養育環境の研究からID理論を活用したレジリエンス教育へ
  3. 松村智恵　：大学の観光教育へのIDの活用研究の意義と向後ゼミで研究できたことへの謝辞

18:00-18:30 教育コーチからの講評／閉会挨拶／記念写真

★発表はすべて10分のプレゼンと5分の質疑応答です。

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日本教育工学会論文誌の第42巻増刊号に３本のショートレター論文が掲載されました。

日本教育工学会論文誌の第42巻増刊号（ショートレター特集号）に以下の３本の論文が掲載されました。すべてJ-STAGE早期公開で全文を読むことができます。

  1. 富永 香羊子, 中村 康則, 向後 千春（2018）学校図書館を授業で活用するための教員研修プログラムの開発とその効果に関する研究『日本教育工学会論文誌』42(Suppl.), Pp.77-80.（J-STAGE早期公開）
  2. 阿部 真由美, 向後 千春（2018）英語自律学習者の学習リソース選択根拠の調査および支援の検討『日本教育工学会論文誌』42(Suppl.), Pp.17-20.（J-STAGE早期公開）
  3. 多喜 翠・伊澤幸代・堂坂更夜香・向後千春（2018）大学エクステンション公開講座受講生の受講動機に関する調査『日本教育工学会論文誌』42(Suppl.), Pp.141-144.（J-STAGE早期公開）
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2018年度修士論文公開審査会のご案内

修士論文の公開審査会が下記の要領で開かれます。向後ゼミからは５人が発表します。公開審査ですので、どなたでも聴講することができます。発表途中の出入りはできません。どうぞお越しください。

・日時　　2019年1月31日（木）、2月4日（月）（時間は下を参照）
・場所　　所沢キャンパス100号館（教室は下を参照）

1月31日（木）
10:00-10:50　302教室　阿部田 恭子　共同体感覚の育成における協同学習によるワークが幸福感に及ぼす効果
11:00-11:50　302教室　改発 有香　大学生の結婚観と結婚式観における家族環境との関連性
13:00-13:50　302教室　松田 真奈美　中高生の論理的な文章作成における型の指導とピア・レスポンスの効果

2月4日（月）
13:00-13:50　301教室　江 薇沁　大学生の SNS 利用行為と心理的影響の関係性の検討
14:00-14:50　301教室　坂井 裕紀　ゲーミフィケーションを用いたインストラクショナルデザインが学習者に及ぼす影響

小手指駅からのスクールバスは学外者も無料で利用できます。ダイヤは下記サイトをご参照ください。
http://www.waseda.jp/tokorozawa/kg/student-life/transportation.html

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学校図書館を授業で活用するための教員研修プログラムに関するショートレター論文が『日本教育工学会論文誌』に載ります。

学校図書館を授業で活用するための教員研修プログラムに関するショートレター論文が『日本教育工学会論文誌』に載ります。J-STAGEで早期公開されましたので、全文読むことができます。著者の富永香羊子さんが自身の卒業研究をまとめた論文です。

富永 香羊子, 中村 康則, 向後 千春（印刷中）学校図書館を授業で活用するための教員研修プログラムの開発とその効果に関する研究『日本教育工学会論文誌』42(Suppl.), Pp.-.（J-STAGE早期公開）

抄録
本研究では，教員に対して学校図書館を授業で活用するための研修プログラムを開発し，研修の効果を検証した．その結果，研修プログラムにおける学校図書館を活用した課題解決型の授業について，次の３点が明らかとなった．(1)児童生徒の主体的な学びを育み，学び方の習得に繋がる．(2)児童生徒の21世紀型能力の獲得に繋がる．(3)意図的・継続的に実施することが望ましい．これらの結果から，研修を通して学校図書館を授業で活用したことによって，教員の学校図書館活用への意識の変容を促し，一定の効果をもたらすことが示唆された．